問：我在補習班教高中物理，想利用部落格發表容易理解的物理學習文章，內容該怎麼拿捏，才能讓學生覺得有幫助又不至於完整到不需要來上課呢？

答：（蔡依橙）學生的時間稀少，又是很特別的族群，建議利用議題順勢操作。

例如：每年指考學測出來後，成為第一個把詳解放到部落格的老師，而且排版清楚、解法容易。這樣的話，學生圈中就會互相分享，你的名字、你的部落格、你的風格，就容易傳開。

是的，競爭對手可能立刻會 copy 過去，所以解題內容可以更個人化一些，提到自己、提到你的獨特解題與理解法。現在網路時代，任何東西都有記錄，所以第一個放上公開網路的，日後人家要比對「誰是最早」，也相對容易。

當然，我們做第一個放的，版面清晰好讀很重要。不然，山寨的版面竟然比我們的好看很多，那也不能怪學生都去別的網站看。

問：想要建立個人品牌，部落格或臉書哪個觸及較佳？部落格是必須的嗎，或是兩邊並行？內容同步或不同步的優缺點？

答：（劉育志）網誌、Facebook、LINE 皆有不同的優點及缺點，要互相搭配，截長補短。

舉例來說， Facebook 的呈現方式，較不適合長篇大論，如果想發表完整的論述，建議發到網誌，還能搭配圖表輔助說明，讓讀者更容易理解。

隨著社群網站的興起，社群網站作為引導流量的角色 愈來愈重要。所以網誌與粉絲團必須相輔相成，網誌適合將文章編輯並分門別類，而逐步累積的粉絲團則擔任宣傳工作。

問：要建立一個良好的醫生形象，最重要的是什麼？

答：（蔡依橙）這個問題，牽涉到你想給「誰」一個良好的醫生形象。

對病人

想給「病人」良好的醫生形象，就是要精確問出關鍵，對症治療，明確改善症狀，而且互動過程能讓患者覺得「這個醫生很行」，有效解決患者生理跟心理的問題。

但比較現實的面向是，要做到這樣的程度，並不一定要照 guideline 走，甚至有時候為了解決症狀，所做的事情會跟 guideline 相左。

問：蔡校長有教導孩子，如何使用網路去搜尋嗎？每日使用電腦的時間有限制嗎？該怎麼教他們分配時間？

答：（蔡依橙）

有，網路搜尋是我們全家出門必然會身教的，不管去哪裡，我只要想到任何問題，都立刻拿起 Google 語音輸入，搜尋並找出答案，跟他們分享。像是以下幾個例子： 

• 北村沒落後為什麼變成觀光景點而不是貧民窟？
• 義大利麵的青醬是什麼做的？
• 九層塔跟羅勒是一樣的東西嗎？
• 有人專門在賣高級海鹽，這些海鹽真的比起一般的食鹽，有更好的健康效益嗎？
• 玫瑰鹽是粉紅色的，為什麼？

使用電腦的時間沒有限制，Windows 10 可以用親子模式自動統計使用時數，根據數據，每天平均在 1 小時左右。

問：很好奇蔡校長的孩子們是如何選題，並完成一篇圖文並茂的文章？對他們來說，這是作業還是娛樂？

答：（蔡依橙）

除了去國外旅遊，沒給小朋友帶平板，所以是用我拍的照片之外，其他的幾乎都是他們自己的，像是以下這三篇，都是小朋友自己用平板拍，或自己抓 PS4 遊戲畫面的。

• 娃娃五虎將
• 我們用 Minecraft 蓋了傑尼龜
• 去台北參觀兩間 228 紀念館

小孩一開始會哀嚎「不知道要寫什麼」，這時我們會協助他回憶一天發生的事情，找一個「點」來寫。如果沒問，表示他們已經有想法，就什麼都可以寫。

起步後，文章發佈都是他們自己來，我只有當技術諮詢，例如嵌入影片忘記怎麼做，或者他們想放超連結才會問我。文章寫好一定要找一個大人看過，丸子或者我都行，主要是幫看錯字、段落跟排版。

也因為大人需要介入的很少，才能持續好幾個月，不然我們光工作後回到家，幾乎都成半虛脫狀態，不可能每天持續高強度的教學。

問：家長該如何給予回饋，降低小朋友寫部落格的挫折感？一開始寫流水帳有關係嗎？還是要盡量避免？

答：（蔡依橙）

我個人覺得，初期寫流水帳沒有關係，那也是鍛鍊敘事的好機會。寫久了，他對事件描述適應了，對寫部落格有信心，再趁哪天精神好的時候，跟他說明作文的進階結構即可。

關於挫折感，一開始要陪伴，甚至有一兩次他們真的很累的時候，我還抱著大班兒子，他念一句，我打一句，用「Daddy 輸入法」陪他完成。

問：如何讓孩子對寫部落格感到有興趣，並且養成習慣？校長的孩子更新部落格的頻率？

答：（蔡依橙）給予評價與回饋。

我會仔細的看過他們的文章，他們有任何的進步，我都會讚美，像是「很棒喔，這次寫很多行耶！」「這張圖配得真的很好！」「你今天排版都不用爸爸修改喔，很厲害！」「最近錯字越來越少了，果然天天寫有幫助！」

這些精準且確實的回饋，是他們在學其他才藝如武術、電子琴、芭蕾時，我無法提供的。像是武術，我只會「好棒喔」「有進步」「新招式耶」，不夠精確的空泛鼓勵，聽久了自己都覺得煩。

小孩很喜歡父母精確的肯定，講完之後，他們總會開心地跳來跳去。