網路時代之個人品牌工作坊 | 新思惟國際 WFU

2019年8月16日 星期五

問:我在補習班教高中物理,想利用部落格發表容易理解的物理學習文章,內容該怎麼拿捏,才能讓學生覺得有幫助又不至於完整到不需要來上課呢?


答:(蔡依橙)學生的時間稀少,又是很特別的族群,建議利用議題順勢操作。




例如:每年指考學測出來後,成為第一個把詳解放到部落格的老師,而且排版清楚、解法容易。這樣的話,學生圈中就會互相分享,你的名字、你的部落格、你的風格,就容易傳開。

是的,競爭對手可能立刻會 copy 過去,所以解題內容可以更個人化一些,提到自己、提到你的獨特解題與理解法。現在網路時代,任何東西都有記錄,所以第一個放上公開網路的,日後人家要比對「誰是最早」,也相對容易。

當然,我們做第一個放的,版面清晰好讀很重要。不然,山寨的版面竟然比我們的好看很多,那也不能怪學生都去別的網站看。

問:想要建立個人品牌,部落格或臉書哪個觸及較佳?部落格是必須的嗎,或是兩邊並行?內容同步或不同步的優缺點?


答:(劉育志)網誌、Facebook、LINE 皆有不同的優點及缺點,要互相搭配,截長補短。




舉例來說, Facebook 的呈現方式,較不適合長篇大論,如果想發表完整的論述,建議發到網誌,還能搭配圖表輔助說明,讓讀者更容易理解。

隨著社群網站的興起,社群網站作為引導流量的角色 愈來愈重要。所以網誌與粉絲團必須相輔相成,網誌適合將文章編輯並分門別類,而逐步累積的粉絲團則擔任宣傳工作。

2019年8月1日 星期四

問:要建立一個良好的醫生形象,最重要的是什麼?


答:(蔡依橙)這個問題,牽涉到你想給「誰」一個良好的醫生形象。




對病人


想給「病人」良好的醫生形象,就是要精確問出關鍵,對症治療,明確改善症狀,而且互動過程能讓患者覺得「這個醫生很行」,有效解決患者生理跟心理的問題。

但比較現實的面向是,要做到這樣的程度,並不一定要照 guideline 走,甚至有時候為了解決症狀,所做的事情會跟 guideline 相左。

2019年7月2日 星期二

問:蔡校長有教導孩子,如何使用網路去搜尋嗎?每日使用電腦的時間有限制嗎?該怎麼教他們分配時間?


答:(蔡依橙)




有,網路搜尋是我們全家出門必然會身教的,不管去哪裡,我只要想到任何問題,都立刻拿起 Google 語音輸入,搜尋並找出答案,跟他們分享。像是以下幾個例子: 


使用電腦的時間沒有限制,Windows 10 可以用親子模式自動統計使用時數,根據數據,每天平均在 1 小時左右。

問:很好奇蔡校長的孩子們是如何選題,並完成一篇圖文並茂的文章?對他們來說,這是作業還是娛樂?


答:(蔡依橙)




除了去國外旅遊,沒給小朋友帶平板,所以是用我拍的照片之外,其他的幾乎都是他們自己的,像是以下這三篇,都是小朋友自己用平板拍,或自己抓 PS4 遊戲畫面的。


小孩一開始會哀嚎「不知道要寫什麼」,這時我們會協助他回憶一天發生的事情,找一個「點」來寫。如果沒問,表示他們已經有想法,就什麼都可以寫。

起步後,文章發佈都是他們自己來,我只有當技術諮詢,例如嵌入影片忘記怎麼做,或者他們想放超連結才會問我。文章寫好一定要找一個大人看過,丸子或者我都行,主要是幫看錯字、段落跟排版。

也因為大人需要介入的很少,才能持續好幾個月,不然我們光工作後回到家,幾乎都成半虛脫狀態,不可能每天持續高強度的教學。

問:家長該如何給予回饋,降低小朋友寫部落格的挫折感?一開始寫流水帳有關係嗎?還是要盡量避免?


答:(蔡依橙)




我個人覺得,初期寫流水帳沒有關係,那也是鍛鍊敘事的好機會。寫久了,他對事件描述適應了,對寫部落格有信心,再趁哪天精神好的時候,跟他說明作文的進階結構即可。

關於挫折感,一開始要陪伴,甚至有一兩次他們真的很累的時候,我還抱著大班兒子,他念一句,我打一句,用「Daddy 輸入法」陪他完成。

問:如何讓孩子對寫部落格感到有興趣,並且養成習慣?校長的孩子更新部落格的頻率?


答:(蔡依橙)給予評價與回饋。




我會仔細的看過他們的文章,他們有任何的進步,我都會讚美,像是「很棒喔,這次寫很多行耶!」「這張圖配得真的很好!」「你今天排版都不用爸爸修改喔,很厲害!」「最近錯字越來越少了,果然天天寫有幫助!」

這些精準且確實的回饋,是他們在學其他才藝如武術、電子琴、芭蕾時,我無法提供的。像是武術,我只會「好棒喔」「有進步」「新招式耶」,不夠精確的空泛鼓勵,聽久了自己都覺得煩。

小孩很喜歡父母精確的肯定,講完之後,他們總會開心地跳來跳去。