作者：衛福部台南醫院 精神科 唐嘉宏 醫師
濫用網路 → 活用網路
大學時期，網路重度使用者，和學業成績優秀者，經常會分成兩個族群。好像網路就是用來「玩」，課堂/課本才是用來「學習」。
真的是這樣嗎？曾幾何時，網路世界越來越重要，已成為一個和真實世界互相滲透的園地。
「學習」這件事，以前是從書中學、從上課學；現在愈來愈多是從網路學、在網路上向高手學。（譬如處理 SAS 程式碼時，常一邊 Google、一邊上 Facebook 問人，就搞定了）。
跨界、跨技能連結
學有所成，如何把成果和別人交流呢？現實世界雖然能夠一對一面談、一對多演講；但網路更強大，可以讓柴靜的一場簡報影片，短短幾天內創造一億點擊數（YouTube 破百萬點擊）。透過網路上的影片，讓我第一次認識柴靜這個人，不管其他爭議新聞說什麼，她的「個人品牌」已經傳遞給我。
把網路的「學習技能」、「傳達自我」、「人際交流」、「專業互動」……各種強力功能發揮，這時候就不會只想玩網路遊戲，因為其他部分也非常好玩。
接下來談談這堂課和于為暢(暢哥)的「部落格流量與寫作課程」不一樣的地方好了。
第一點，是針對「時間成本高/無程式專長/有傑出專業」的人士，在課程中，協助你把版型設計搞定。自學架站，消耗很多時間成本，感到痛苦之餘，結果也可能不盡人意、或陷入閉門造車的窘境。
第二點，「課前、課中、課後」都針對學員量身訂做。課前瞭解每個學員的背景、專長、未來潛在方向。課中，帶著大家做好版型（第一大門檻），之後只需要一直寫、一直寫、一直寫（第二大門檻）。課後，由講師根據初步成果，給予個人化的再分析、回饋；學員之間的互相觀摩，也是學習過程中很重要的一部分。
于為暢(暢哥)的課程當中，則是用遊戲化方式，現場實作主題策劃、文案書寫的練習。這是關於量身訂做的差異部分。
講師的背景，是醫學專業、研究專長、網路長期使用者。相似背景的學員，我相信會獲得最多啟發。
各種界面的經營（BBS、Facebook、部落格）、好友/粉絲人數由少到多的過程、時事議題與個人論述的交互作用、和專業人士以網路交流加強現實連結、醫療業的特殊考量、與酸民的互動交手經歷等等，都非常受用。
聽暢哥講部落格通論、SEO、多個部落客的故事，很不錯。而聽兩位背景和自己相似的部落客醫師，深入剖析經歷，瞭解了許多「寫臉書/部落格」以外的事。
我們都知道，去模仿同樣的路線，就像排隊買熱門商品一樣，事倍功半。
經營個人品牌，是要演戲嗎？可以演的久、演的好嗎？倒不如，演好自己。
每一個「我」都是最獨特的。一邊經營自己，就會讓自己的獨特潛能發揮出來。再加上網路的力量，便可讓願意跟「我」交流的人，一起互動成長。我想，這是很好的人生方向。
接下來談談這堂課和于為暢(暢哥)的「部落格流量與寫作課程」不一樣的地方好了。
帶隊突破，量身訂做。
第一點，是針對「時間成本高/無程式專長/有傑出專業」的人士，在課程中，協助你把版型設計搞定。自學架站，消耗很多時間成本，感到痛苦之餘，結果也可能不盡人意、或陷入閉門造車的窘境。
第二點，「課前、課中、課後」都針對學員量身訂做。課前瞭解每個學員的背景、專長、未來潛在方向。課中，帶著大家做好版型（第一大門檻），之後只需要一直寫、一直寫、一直寫（第二大門檻）。課後，由講師根據初步成果，給予個人化的再分析、回饋；學員之間的互相觀摩，也是學習過程中很重要的一部分。
于為暢(暢哥)的課程當中，則是用遊戲化方式，現場實作主題策劃、文案書寫的練習。這是關於量身訂做的差異部分。
內容非常受用，具啟發性。
講師的背景，是醫學專業、研究專長、網路長期使用者。相似背景的學員，我相信會獲得最多啟發。
各種界面的經營（BBS、Facebook、部落格）、好友/粉絲人數由少到多的過程、時事議題與個人論述的交互作用、和專業人士以網路交流加強現實連結、醫療業的特殊考量、與酸民的互動交手經歷等等，都非常受用。
聽暢哥講部落格通論、SEO、多個部落客的故事，很不錯。而聽兩位背景和自己相似的部落客醫師，深入剖析經歷，瞭解了許多「寫臉書/部落格」以外的事。
我是誰？
我們都知道，去模仿同樣的路線，就像排隊買熱門商品一樣，事倍功半。
經營個人品牌，是要演戲嗎？可以演的久、演的好嗎？倒不如，演好自己。
每一個「我」都是最獨特的。一邊經營自己，就會讓自己的獨特潛能發揮出來。再加上網路的力量，便可讓願意跟「我」交流的人，一起互動成長。我想，這是很好的人生方向。
